Banderas: España y las Comunidades Autónomas I

En los siguientes enlaces tienes disponibles todas las banderas de las Comunidades Autónomas y la de España de forma individual, en formato folio y dobles, para colorearlas, recortarlas y montarlas en un palito. En esta primera entrega dispones de las banderas de:Andalucía, Aragón, Asturias, Baleares, Canarias y Cantabaria. Si quieres …

Con la ayuda de un peluche en la clase

Hace años mi compañera Mari Castro de Estepa (Sevilla), tenía en su clase de primaria, un peluche que iba rotando por todo el alumnado del aula. Cuando me explicó para qué lo usaba, me resultó un método curioso de organizar y mantener el orden en clase y desde entonces lo …

Recopilatorio de manualidades para Halloween

¡Hola a todos los lectores de nuestro blog educativo! Halloween se acerca, y no hay mejor manera de celebrarlo que con manualidades divertidas y creativas. En esta entrada, hemos recopilado una selección de nuestras publicaciones anteriores sobre manualidades temáticas de Halloween para que puedas prepararte para la ocasión de la …

Lenguaje Musical (Mapas Conceptuales)

Los siguientes mapas conceptuales han sido realizados con el programa online cmap-tools «Escala» (1º-2º ESO) Autora: Mª Jesús Camino Rentería. Fuente: «Recursos Musicales«. «Ejemplos audiovisuales de lenguaje musical» Autora: Mª Jesús Camino Rentería. Fuente: «Recursos Musicales«. «Organización Sonora» Autora: Mª Jesús Camino Rentería. Fuente: «Recursos Musicales«. «El Tempo o Movimiento» …

Instrumentos Musicales (Mapas Conceptuales)

Los siguientes mapas conceptuales han sido realizados con el programa online cmap-tools «La Flauta dulce» Autora: Mª Jesús Camino Rentería. Fuente: «Recursos Musicales«.   «Clasificación de los Instrumentos»   Autora: Mª Jesús Camino Rentería. Fuente: «Recursos Musicales« «Instrumentos musicales» (1ºESO) Autor/a: desconocido. Fuente: «Recursos Musicales«. «Los instrumentos musicales de la …

Menos X Menos es Más

Hace unos días una alumna me preguntaba el por qué de la regla de «menor por menos es más», cuando ella entendía que cuando sumaba cantidades negativas el resultado debería ser una cantidad aún más negativa y que siendo el producto no más que la suma repetitiva de una misma …

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