Acabo de ver que ya están disponibles los dos primeros cuadernos en los que se trabaja toda la tipología de problemas según la clasificación semántica de Jaime Martínez Montero para el Primer Ciclo de Primaria. Enhorabuena a sus dos piezas fundamentales Rosa Piera Aledó y Luga Estacio por este magnífico …
En el primer artículo «Tipología de problemas matemáticos» dedicado a problemas de una operación de estructura multiplicativa, dábamos unas pinceladas de este tipo de problemas y presentaremos en cuadros resumen su tipología, características y cuando trabajarlos a lo largo de la Primaria. En este segundo artículo dejamos una batería de …
La metodología del cálculo abierto basado en números (ABN) se apoya en un modelo que tiene como objetivo básico la resolución de problemas desarrollado por Jaime Martínez Montero. Dentro de las categorías semánticas básicas tenemos dos grupos diferenciados, los de estructura aditivas (sumas y restas) de los que disponemos en …
Problemas en la cocina: «Quichen de fresas con peras» es una ficha realizada por Mónica Bacelos Comesaña de Coruxo en Vigo (Pontevedra) para trabajar problemas de categoría «cambio 1» para con varios sumandos para el Primer Ciclo de Primaria. Puedes saber más sobre las categorías de problemas en la clasificación de problemas matemáticos y en …
Subo al blog una nueva tanda de problemas absurdos, o sin solución. Este tipo de problemas son para trabajar junto al resto de problemas ordinarios, con el objetivo de que los alumnos/as detecten los planteamientos y o datos erróneos en los mismos y con así distinguir qué es una situación …
Que el docente conozca las distintas situaciones problemáticas de estructuras aditivas y multiplicativas es básico en el desarrollo de la enseñanza para la resolución de problemas matemáticos, lo contrario es confiar que los libros de texto lo hagan por nosotros o ir dando palos de ciego realizando unas y otras actividades …
Este artículo es una guía simple y práctica para introducir a los alumnos/as en la resolución de problemas matemáticos, que como ya hemos comentado en anteriores artículos, es un proceso gradual que debe iniciarse de forma natural en Educación Infantil, tener una continuidad metodológica en el primer curso de Primaria …
En la página de Internet en el Aula del MEC y las CCAA, he encontrado dos documentos sobre las distintas tipología de problemas (según clasificación realizada por Vicente Bermejo , “Cómo enseñar matemáticas para aprender mejor”. Ed. CSS. Madrid) que se pueden dar con las operaciones de suma / resta …
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