Taller en el IV Congreso Nacional Cálculo ABN celebrado en el Centro Empresarial World Trade Center de la ciudad de Zaragoza el 30 de junio y 1 de julio de 2018, patrocinado por el Colegio Juan de Lanuza, la Cátedra Colegio Juan de Lanuza de innovación educativa de la Universidad de Zaragoza y …
Durante la segunda escala en Guatemala realizamos la visita a tres centros, dos de ellos que ya han iniciado el método ABN en educación Infantil. En la ciudad de Guatemala visitamos el Colegio “Capouillez” y el Colegio “Santa Teresita” y un tercero el Colegio “La Salle” en la ciudad de …
Escribo este artículo por lo que pueda ayudar a centros que están en transición de alumnos ABN a la ESO. El CEIP Alonso de Aguilar inició el método hace siete años, desde Primero de Primaria. A los dos años de empezar, el Consejo Escolar y el Claustro decidieron que todo …
Tras cuatro años de aplicación de los textos de ABN, como ocurre con cualquier otro texto, se impone una revisión de su funcionamiento y un análisis de los aspectos de los mismos que han funcionado mejor y de los que no lo han hecho tanto. Los libros del Método …
Reconocimiento de cardinales a traves de su representación con palillos y el cardinal de dicho número. Con esta actividad además podrás trabajar contenidos relacionados con los animales, con los alimentos,… También está disponible una versión similar pero sin palillos y en blanco y negro en el artículo «Identificar unidades y …
Las maestras de Educación Infantil Lucía García Martínez del CPR “El Pinar” en Pinos del Valle en Granada y María del Mar Quirell José del CEIP «El faro» Algeciras (Cádiz) han realizado una estupenda presentación en la que comparan las bases del método ABN y Método Tradicional en los aspectos …
Agueda Palacios Pérez del Colegio Santa Cruz de Mislata (Valencia) encargada de implantar e impartir el método ABN en la etapa de Infantil y Primero de Primaria en su centro, nos envía la traducción de los carteles de numeración con manos y dados hasta el diez, al valenciá. Dejamos también …
El Método ABN se caracteriza por trabajar los conceptos desde las Educación Infantil mediante la perspectiva manipulativa y con la total ausencia de representación abstracta, hasta que el alumnado entienda lo que está manejando y sea capaz de entender qué significa una equivalencia representada mediante un símbolo u objeto. Es …
