Fco. Javier Gómez Jordán tutor de 6º de Primaria en el CEIP «PRÍNCIPE DE ASTURIAS» de Almansa (Albacete). Sus alumnos no han trabajado nunca ABN, por lo que no se ha lanzado con ellos a los algoritmos ABN, pero sí que han empezado a trabajar numeración, cálculo mental, las diferentes …
Actividad de sumas y restas hasta las centenas con dificultad en la formación de nuevas decenas y centenas. Para los que no trabajan ABN, en estas actividades la dificultad está en la llevadas (que en el método ABN no existen) tanto en las unidades como en las decenas.
Uno de los aspectos claves previos a las operaciones es que el alumnado sepa situarse en la tabla del cien y ver las unidades y decenas que le faltan para llegar al 100. Para ello no es necesario ningún algoritmo, sino dominar la numeración.
Con esta actividad se trabajar este dominio, para el cual se puede usar la tabla del 100 o si ya se sabe, hacerlo mentalmente. Una vez realizado se colorea el dibujo según lo indica el color de cada mancha de pintura, dejando el resto de espacios para píntalo al gusto y creatividad de cada uno.
Juan Antonio Durán Siles maestro en el CEIP Bilingüe ”Alba Plata” de Cáceres, nos envía un nuevo recurso para trabajar con el alumnado los distintos tipos de problemas semánticos de categoría «reparto igualatorio» existentes. Este tipo de problemas tienen relación con la categoría de comparación, pero no son del mismo tipo y que si en la comparación sólo se establece la diferencia sin que las cantidades varíen, en el reparto igualatorio no solo se establece la diferencia, sino que además la cantidades varían y se igualan.
Juan Antonio Durán Siles maestro en el CEIP Bilingüe ”Alba Plata” de Cáceres, nos envía un nuevo recurso para trabajar con el alumnado los distintos tipos de problemas semánticos de categoría «producto cartesiano». Se encuentran dentro de esta categoría todos los problemas de multiplicar (o dividir o extracción de raíz cuadrada) en los que el resultado es un conjunto ordenado de pares formados combinando uno a uno los elementos de una de las cantidades con la otra.
Juan Antonio Durán Siles maestro en el CEIP Bilingüe ”Alba Plata” de Cáceres, nos envía un nuevo recurso para trabajar con el alumnado los distintos tipos de problemas semánticos de categoría «escala o escalares» o de comparación multiplicativa, en los que se establecen la diferencia entre dos cantidades expresadas en términos multiplicativos.
El formato del material es en lapbook (recortable en papel o cartulina que permite exponer los distintos contenidos de un tema – ver ejemplos en actiludis). Y Juan Antonio comenta en facebook que a medida que van avanzando con los problemas de dos operaciones están aprovechando para ir repasando también los problemas de una operación.
Para ello va creando lapbooks para que queden recogidos todos los tipos de problemas que abordamos dentro de la metodología ABN* . En este caso no interesa que la numeración sea elevada sino que sea lo más cercana posible a ellos/as para que identifiquen los distintos tipos de problema.
Juan Antonio Durán Siles maestro en el CEIP Bilingüe ”Alba Plata” de Cáceres, nos envía un nuevo recurso para trabajar con el alumnado los distintos tipos de problemas semánticos de categoría «isomorfismo de medidas» existentes. Este tipo de problemas son de categorías multiplicativa, tanto de producto como de divisiones.
Juan Antonio Durán Siles maestro en el CEIP Bilingüe ”Alba Plata” de Cáceres, nos envía un nuevo recurso para trabajar con el alumnado los distintos tipos de problemas semánticos de categoría «igualación» existentes. Los problemas de igualación y de comparación no son lo mismo. Podemos decir que comparar no supone igualar, pero igualar cantidades implica previamente comparar, añadiendo o quitando de una u otra cantidad para igualarlas, mientras que al comparar sólo se pregunta por la diferencia entre ambas cantidades
