Las Fases 2 y 3 son aquellas en las que uno de los dos sumandos es mayor de 5 y otro será igual o inferior a 5, en la Fase 2 será mayor el primer sumando y en la Fase 3 lo será el segundo. De los cuatro cuadrantes en los …
Dando un paso más llegamos a este ejercicio que consiste en que los niños ESTIMEN el lugar que corresponde a un número en la recta numérica, de este modo pueden tener una idea aproximada «de lo que puede medir un número» su longitud. Para ello la actividad se va subdividiendo …
En realidad de lo que se trata es de lo mismo que hacíamos el año pasado con los platos: repartir en dos recipientes, de todas las formas posibles, el número de elementos que forman un conjunto, lo que ocurre es que el MODELO DE LA CASITA es algo que les …
Este objetivo estaba previsto para el Tercer Trimestre, pero cuando los niños dominan el conteo tanto en la Recta Numérica como en la Tabla, ocurren cosas como esta. ¿Qué supone la adquisición del NIVEL 5? Supone que el niño es capaz de contar a partir de cualquier número otro número …
Es imprescindible que nuestros alumnos, además de contar, sepan distinguir entre dos números cuál es el mayor y cuál el menor y también sepan ver si dos números son iguales y de eso nos ocupamos en este vídeo. Para ello realizamos tres tipos de actividades. PARTIMOS DE ELLOS MISMOS: comparamos …
Los problemas de CA1 (cambio 1) son aquellos en los que a una cantidad conocida, primer sumando, se le añade otra cantidad también conocida, segundo sumando y se pregunta por la cantidad final resultante. Son los problemas más sencillos que hay y nosotros comenzamos a resolverlos el curso pasado siguiendo …
Este juego tenía ganas de poder realizarlo desde hace tiempo. Ahora sólo vamos realizando actividades de conteo porque es imposible sujetarlos con la emoción que le ponen, pero cuando ya lo llevemos usando un tiempo y hayamos avanzado en las fases de la suma, iremos añadiendo complejidad y tendrán que …
Una de las rutinas diarias es hacer la «retrocuenta» desde el número de niños que han venido a clase y lo mejor es la parte del «zapatazo» aunque ver la velocidad que tienen adquirida una vez llegados al 10, no es nada despreciable. «Retrocontamos» desde el 19, 18, 17 y …
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