La resta en escalera descendente es la tercera opción de las cuatro posibilidades que tiene esta operación matemática y sería el caso inverso a la escalera ascendente. Dentro estarían los problemas, en los que partiendo de una cantidad debemos ir quitando hasta llegar a una menor, ambas conocidas, y determinar …
En un artículo anterior «secuenciación en la introducción a la resta» se hablaba de la graduación a seguir para introducir esta operación. Ahora nos vamos a centrar en cómo realizarla mediante el algoritmo ABN, para lo cual empezaremos por la resta por «detracción». Recordamos que esta operación les resulta especialmente …
Al igual que hicimos con la suma, en esta ocasión se presenta una secuenciación lógica en la graduación de la enseñanza de la resta. En total consta de 12 pasos, los cuales se podrían desdoblar para adaptarlos al alumnado más lento, pero que en principio son suficientes para su aprendizaje. …
Con las explicaciones realizadas en los artículos previos sobre el algoritmo ABN, los ejemplos expuestos y algunas pautas para trabajar la numeración y el cálculo mental, aquellos lectores a los que les haya interesado conocer este algoritmo habrán podido conseguir más información a través de los enlaces que hemos dejado …
La siguiente graduación en dificultad en el cálculo de las suma estás pormenorizada para que cualquier alumno pueda seguir una progresión en su aprendizaje que le garantice llegar hasta un nivel del cálculo personal. Por tanto está pensada para facilitar dicho tramite al alumnado que presente dificultades, ya que la …
Con los “Documentos Modulares Articulados de Matemátias” (DMAM) su autor, Jaime Martínez Montero (Algoritmos ABN), ofrece a los centros una herramienta para promover la renovación y mejora de los resultados en matemáticas de nuestro alumnado. En concreto se trata de un conjunto de propuestas que pretenden ordenar, dar pautas, sentar …
