El Profesor Jesús González Molina, docente en la Escuela Primaria Vicente Guerrero y catedrático en el nivel de posgrados, desde Los Placeres del Oro en el estado de Guerrero, México, nos envía una actividad de cálculo. Como elemento motivador se trata de descubrir una imagen oculta que deberán sacar a …
El Profesor Jesús González Molina, docente en la Escuela Primaria Vicente Guerrero y catedrático en el nivel de posgrados, desde Los Placeres del Oro, en el estado de Guerrero, México, nos envía una nueva historia relacionada con su región. Deberás leer la primera parte y realizar las actividades que se …
Mª Victoria Muriel Blanco maestra en el CEIP «Dulce Chacón» de Cáceres nos remite un nuevo proyecto titulado «Densidad de Población» con el que está trabajo con su alumnado de 4º de Primaria. El archivo está disponible en PDF y en PPTX. Mediante esta actividad Mª Victoria les presenta el …
El «Dedo Ttwister» es una adaptación del famoso juego de Twister, pero con dedos (Ver imagen final). A su vez en esta propuesta, aprovechamos el juego, para trabajar la numeración y el cálculo. Para ello, una persona tira dos dados, si sale par se colocará un dedo de la mano …
Hemos terminado los cuatro cuadrantes de la TABLA DE SUMAR. Este es el último que nos faltaba y aquí trabajamos las combinaciones de los dígitos mayores de 5, es decir en el que los dos sumandos van a ser mayores de 5. Por ello necesitaremos que alguien nos vaya prestando …
José Santana Garrido, desde el CEIP San José de Calasanz de La Puebla de los Infantes, nos comenta que su centro está inmerso en un amplio proceso de formación con la idea de comenzar el curso que viene la línea de trabajo en ABN desde 1º de Primaria. Uno de …
El CFR (Centro de Formación y Recursos) de Ferrol (A Coruña) organiza las II Jornadas de ABN. A las jornadas podrán matricularse asistentes tanto de Galicia como de otras comunidades. Los participantes que sean de Galicia tienen que apuntarse en FProfe, la página de la Consellería de Educación de la …
Lo que se pretende conseguir con este reparto, es que el alumno sea capaz de repartir un conjunto en tres partes iguales. Ojo, en el inicio de la actividad lo realizamos con números más pequeños. 1- SIN RESTO: aquí ya veis que la propuesta que les hice era un poco …
