La siguiente actividad es para trabajar operaciones de sumas y restas con paréntesis con dificultad creciente. Para hacerla más motivadora la he creado a partir de un puzzle que una vez resueltas la operaciones, si están correctas nos formará un dibujo. En todas las 16 operaciones la única dificultad que …
Mª Victoria Muriel Blanco maestra en el CEIP «Dulce Chacón» de Cáceres nos ha remitido para compartir un magnífico resumen, claro, conciso y con ejemplos claros de cómo realizar una raíz cuadrada. En la presentación nos muestra los cuadrados de las decenas perfectas y de las semi decenas, de cualquier …
Nueva bienvenida como colaboradora del blog compartiendo el material que crea para su aula a la maestra de Primaria María Victoria Muriel Blanco del CEIP «Dulce Chacón» de Cáceres. El documento que comparte nace de la necesidad de ofrecer a sus alumnos más cantidad de problemas sobre raíces cuadradas que …
Compartimos una fichero que hemos realizado para la pizarra digital interactiva con la intención que el alumnado practique e interiorice qué sentido tiene realizar una raíz cuadrada y cómo a partir del cuadrado de una decena sencilla podemos llegar al cálculo de cualquier raíz, y sobre todo entendiendo lo que …
Se trata de un juego matemático para trabajar el cálculo reflexivo con los alumnos/as y consiste en resolver la suma de los 9 números seleccionados en un cuadrado 3×3 de calendario, conociendo sólo el primer número. Para ejercitar el ejercicio al final del artículo hay un documento en pdf para …
Los patrones son un elemento fundamental dentro del método ABN para lograr el dominio de los números y de sus operaciones.. El uso de series de patrones con las operaciones hace que el alumnado descubra cómo se compartan los números a partir de situaciones que ya conoce, mucho más allá …
«Es irónico que la solución más rápida a los problemas suele ser la que más nuevos problemas trae». chapata_face en desmotivaciones Este contenido se publicó por primera vez en actiludis.com el 13/11/2010
Cuentan que un sesudo investigador estudiaba la capacidad de los chimpancés para resolver un problema y para ello colgó una banana en lo más alto del techo de su jaula, a una altura tal que incluso aunque saltara el chimpancé no pudiera alcanzarla. En la jaula no había más que …
