Una vez que el alumnado domina el producto por una y dos cifras y como paso previo a la introducción de la división, lo siguiente es trabajar el producto inverso, es decir, conocido uno de los factores y el resultado preguntar por el otro factor.

Un ejemplo sería 5 x __ = 20 o ___ x 4 = 20

En la siguiente actividad dentro de una cuadrícula se oculta un dibujo. Para descubrirlo primero hay que averiguar el número que falta en cada operación del producto inverso y esos dos factores serán las coordenadas del cuadrado a colorear.

Por ejemplo en 6 x___= 66 el número que falta es el 11, ese es el producto inverso, y para descubrir la imagen en el juego, las coordenadas son (6, 11), contamos 6 horizontal y 11 vertical y Lo pintamos de negro.

Este material se publicó originalmente en actiludis.com por primera vez el 21-05-2013