Una vez que el alumnado domina la división por una cifra, así como cuando el dividendo o el divisor de dos cifras no es elevado, es el momento de dar el salto a divisiones mayores. En este momento es conveniente adiestrar al alumnado en la realización de estimaciones que le permitan encontrar cocientes parciales que le lleven rápidamente a la resolución de la operación.

Para que la estimación sea lo más precisa posible es necesario que dominen las escalas y lo que pueden llegar a realizar con ellas. Con esta actividad trabajamos precisamente este apartado, sin que la escala en sí esté relacionada con una división concreta. Para ello presentamos una escala y le pedimos que a partir de los datos de la escala realicen todos los cálculos que se plantean, pero sin llegar a realizar el producto indicado. Es decir que llegue a la solución usando la escala, dobles, mitades, triples, sumas restas, aprovechar los resultados ya obtenidos para lograr unos nuevos,… es decir dominar todo el gran campo de cálculo que ofrece la escala.

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