Una de las ventajas que conlleva resolver la ecuaciones de primer grado es que a lo largo los distintos pasos que realice el alumnado podremos comprobar que la igualdad se mantiene durante todo el proceso.

Muchos alumnos a la hora de enfrentarse a una igualdad en una expresión algebraica no suelen respetar el sentido de la misma, operando sin orden alguno y no viendo en el signo igual más que aquello que ponen al final de una operación al objeto de indicar que ya está terminada. Por ello la finalidad de esta actividad es que el alumnado compruebe que la igualdad se mantienen a lo largo de toda el proceso, siempre que a ambos miembros le realicemos la misma operación. Evidentemente este procedimiento no se cumple si el resultado numérico que sustituyamos por la incógnita es erróneo, razón por la que le proporcionamos el valor  de la incógnita, pero este no es nuestro objetivo en esta actividad.

La primera ecuación se da con el proceso desarrollado completamente para que observen cómo realizare la comprobación.

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